Kinderen en jongeren met NAH hebben vaak problemen met cognitief functioneren, bijvoorbeeld op het gebied van aandacht, werkgeheugen en/of het remmen van het gedrag. Deze cognitieve problemen worden in de literatuur vaak gerelateerd aan onaangepast sociaal gedrag, verminderde participatie en een lagere kwaliteit van leven. De onderzoekers veronderstellen dan ook dat door het trainen van cognitieve functies niet alleen de cognitieve problemen afnemen maar dat er tegelijkertijd een verbetering optreedt op andere gebieden in het leven van deze kinderen.
Het doel van het onderzoek is:
De effectiviteit bepalen van een digitale training met cognitieve games, gecombineerd met strategietraining, op cognitief functioneren, sociale participatie en kwaliteit van leven van kinderen en jongeren met niet-aangeboren hersenletsel (NAH).
Om dit te onderzoeken krijgt een groep kinderen/jongeren (controlegroep) 6 weken lang alleen het reguliere zorgaanbod terwijl de andere groep (interventiegroep) aanvullend de computertraining (5 dagen per week, 30 minuten per dag) met strategietraining (1 uur per week) volgt. Om verschillen tussen deze twee groepen vast te stellen worden de kinderen 3 keer getest (1 keer voor en 2 keer na de training) door een onderzoeker. Daarnaast vullen zowel de kinderen en jongeren als de deelnemende verzorger vragenlijsten in. In beide groepen wordt de reguliere zorg en de strategietraining aangeboden door een medewerker van Heliomare (revalidatie en/of onderwijs).
Het onderzoek wordt gefinancierd door Johanna Kinderfonds, Stichting Rotterdams Kinderrevalidatie Fonds, De Cornelia-stichting, Haagse Hogeschool en Universiteit Maastricht.
Universiteit Maastricht
De Haagse Hogeschool
Brein Support
Heliomare
Sophia Revalidatie
Andere revalidatie-instellingen in Nederland
Heugten C van, Janssen J. Cognitieve Revalidatie voor kinderen en jongeren met niet-aangeboren hersenletsel: een inventarisatie van best-practices. Utrecht: De Hoogstraat. 2009.
Startdatum: september 2016
Geplande einddatum: december 2018